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软件介绍

Kimath小学数学思维训练系统博采欧美小学数学教育思想，结合中国小学数学教学大纲，是教育心理学在数学学习中的深刻应用。通过学生独立思考完成类似“游戏”的方式循序渐进、系统地加固课堂教学知识点，训练学生的综合数学思维，学会观察、比较、猜想、分析、抽象和概括、归纳、演绎和类比推理、运用数学概念、思想和方法，辨明数学关系，形成良好的思维品质。

数学启蒙相关知识

数学启蒙开始不要早于4岁。从5岁开始也不迟，再晚一点时间开始，对数学学习的关系也不太大。但是，从现实的角度来说，6岁就入学学习了。

数学的启蒙时间在6岁之后，它会与学校学习交织在一起，会相互影响。所以，可以在入学之前开始进行数学启蒙的过程。但没有必要在4岁之前进行数学启蒙过程。

可能会有一些家长朋友会紧张了，说：很多孩子很早就学习了。我想从教育的角度上来说，才孩子的成长阶段来说，如果你的孩子有很高的天分，怕埋没了孩子，这个想法是不用担心的。孩子有高的天分，你不去关注他，他都会显露出来的。

数学启蒙的基本原则可以用一句话概括为：“用不像学数学的方式浸润数学”。这句话不是一个严格的定义或者概念的说法，只是一种比较通俗化的表述。这句话特别强调“不像学数学”。

为什么这么说呢？因为，很多家长用成年人的角度去理解孩子学习与接收的一个过程。往往会使得家长认为“应该是那样”学数学的方法，恰好是不适合孩子学习的。

比如说，计算问题，是太多家长非常紧张、焦虑，甚至恼火的一件事情。我们从小学一年级开始，就抓计算非常厉害，很多学校让孩子早晚都在练。

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