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儿童数学启蒙方法

1、口头数数

儿童多数都像背儿歌似的背诵数字，带有顺口溜似的，有时还会出现脱漏数字或循环重复数字。这时他们并没有形成数词与实物间的一一对应关系，也不理解数的实际意义。

2、按物点数

也就是一边数数、一边点物。起初，儿童的这两个动作往往是不一致的，逐渐发展到能够手口一致地点数。但是这一阶段的儿童还不能说出总数。

3、说出总数

这时儿童能理解数到最后一个物体，它所对应的数词就表示这一组物体的总数，也就是在数字与物体的数量之间建立起联系。一般来说5岁左右的孩子，都能发展到这个阶段。

这个阶段，也许孩子还不认识数字，但是并不影响孩子学习数数，培养数感。比如吃零食时可以和孩子约好“今天吃3块饼干”，然后带着他数出3块，还可以数台阶、数路边的汽车、数桌子上几本书等等。

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